Reflexión sobre la clase:
- Las instrucciones en la clase de español presentan para mí un fenómeno nuevo: la importancia de pedir algo, de forma que los que no saben español o de español puedan entender claramente y contestar de forma eficiente, ahorrando energía y tiempo. En muchos trabajos, me ha tomado más tiempo del usual, entender las instrucciones, empezar a trabajar y eso me provoca mal humor, puesto que me gusta hacer tareas, y siempre he pensado que hacer es fácil, aun en lo nuevo, cuando uno entiende lo que debe hacer.
- Por tal razón en una tarea del máster postulé lo importante que sería para mi investigar sobre las instrucciones, sería interesante investigar sobre cómo interpretan los alumnos de un curso, las instrucciones de trabajos dados.
¿Cómo la interpretación de instrucciones influye en los resultados concretos de trabajos?
¿Son las instrucciones suficientemente claros/ precisos en las tareas pedidas?
¿Por qué los alumnos interpretan en forma distinta las mismas instrucciones?
- Con ese preámbulo me dispongo en la novena y decima hora observada, poner especial atención en las instrucciones que da el profesor.
- Las instrucciones en general son:
- muy sencillas en estructura gramatical: “abrid página X ”
- casi siempre infinitivo y plural
- el profesor se hace parte de la tarea y se incluye en la instrucción: “vamos a buscar gerundios”
- proyectadas junto con las respuestas
- los alumnos escuchan y ven la instrucción o actividad (no pueden perderse)
- Me propongo considerar en mis clases estos Tips sobre instrucciones, y ser consciente de las necesidades de los alumnos en cuento a este punto, que beneficioso es entender lo que el profesor pide, más aún cuando detrás hay una evaluación, la experiencia me señala que muchos alumnos no responden bien aun sabiendo y reprueban solo porque no entendieron bien las instrucciones. Los profesores debemos cambiar eso, esta en nuestras manos tener alumnos exitosos, no nos debemos olvidar que las persona aprendemos y entendemos las cosoas de distinta forma.